第23节（1 / 2）

“又有什么事啊，李晓梦？”他显得十分不耐烦，“吶，课桌板给你打开了，你自己搜。”

“还给你？你要吗？”我晃了晃手里的电脑报。

他眼睛一亮，但很快又恢复了一副无所谓的样子：“要不起，价太高。”

“哼，知道你会这么说。”我叹了口气，“这样，你按照我说的办法学习，只要你认真去做我就把报纸还给你。不管你考了几分。”

“真的？”

“真的。”

他笑嘻嘻地从我手里接过报纸，开心地翻了起来，随后意识到些什么，反问我：“要怎么做，说好啊，如果是魔鬼训练，那我可不接受，这报纸啊，还给你。”

“放心吧，只会比你以前学的更轻松，成绩肯定提高。”我自信满满地回答他。

他将信将疑：“是嘛？那你为啥就和我说？”

“拿你做小白鼠啦！还为为什么，还不是因为你英语垫底。”

“……”

作者有话说：

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下班才回家，回家就码字。。。

第九章 学习委员的任务（3）

期中考试结束了，成绩很快就以表格的形式印发到了每个人手中，扫了一眼刘家成，英语115。不算好，也不算差，至少比之前100分都考不上好多了，起码有了百分之二十的进步。

“李晓梦，晚上……晚上能请你吃饭吗？”刘家成下课期间突然跑到我坐位边，朝着我发起了邀请。

这家伙是白痴吗？有这么明目张胆邀请女生吃饭的吗？你没见到旁边的同学都要八卦疯了么，脑壳痛。

“吃饭就免了吧，中午给我们带俩杯奶茶，我要布丁奶茶，唐芯你要啥？”我捅了捅一旁看好戏的唐芯。

“啊，还有我的份吗？”唐芯笑眯眯地看着我，“那我要杨枝甘露。”

刘家成点了点头，走了。唐芯把头凑了过来：“喂喂喂，跟我说说呗，你怎么做到的啊？是不是色诱啊！”

我一脸看白痴的眼神看着她，轻轻弹了一下她的脑袋：“亏你想的出来，还色诱。你怎么不去色诱下？”

“嘻嘻，我家晓梦最可爱了。”

……

周五下午的最后一节，班会课上。

宋老师简短地总结了下我们班级的班学习期学习情况。从大体上看，三个班级的学习成绩目前比较接近，但是我们二班的离散率比较高，简单说就是贫富差距还是太大。

“我们这次，重点要表演的是刘家成同学！”宋老师示意他起身，“从开学全班最后一名，一下子进步到全班40名，进步之快令人咋舌。能和同学们分享下，学习经验吗？”

“我……其实，其实都得感谢李晓梦同学。”他脸因为紧张，憋得通红。

经他这么一说，全班目光齐刷刷地聚焦到我的身上。

“那，由李晓梦同学跟大家详细说说吧。”

看着全班和宋老师期待地眼神，我就知道拗不过他们了，站起身慢慢地来到了宋老师示意讲台旁。

接过宋老师递过来的micro，我开始把那天的事情叙述起来。

——

“其实，你学不会英语的最大问题是没有掌握优秀的学习方法。”

“学习方法？”刘家成疑惑地看着我。

“人的大脑就像是一个黑盒，你把他理解为输入的信息而得出结论的一个机器就行了。”

“就像是函数？”刘家成的理解能力还不错。

“对，举个简单的例子。比如你在练习英语听力的时候，你的输入大脑信息有听到的语音信息，自己对照着看的文字内容，所处的环境等等，听到信息又可以分为人的音色，语调，语速等等。大脑将这些信息进行分析，并得出最后你想了解的结论。”

“我不太理解。”

“你听我慢慢说。这个时候，大脑会给输入的信息标记权重，只有所有符合权重的信息充足了，才会给出答案，你才听明白。也就是说，我们需要训练的是，让大脑屏蔽无相关信息，提纯信息内容。比如，听不同的人说话，不同口音不同性别，并在不同场景下练习，让大脑学会辨别无关信息，不至于换了个人读就不会了。其次，不要对着文本听，文本的权重相当高，如果真正听力的时候丢失文本，你训练的模型就白费了，就像是个函数，重要的变量前系数越大越能影响结果，无关的变量就让他权重变小吧。掌握了这几个要点，以此类推至英语的其他模块，你一定能把英语学好。”

“你说的方法有点……”

“奇怪？”我捂着嘴偷笑，“试试又不会吃亏。”

之后得几天里，刘家成没事就带着个耳机听英语，走到哪听到哪，其实语言学习就是这样，慢慢让大脑熟悉这环境，成绩自然而然就上去了，有时候语法未必比语感来的有用，就像现在让你回答汉语中“了”字的语法用法，你也不尽然能全部回答出来，可是你可以用的很好。这就是大脑建模学习法，运用生物学习底层原理进行学习。

——

听完我的叙述，全班都若有所思。这就够了，也许刚刚的方法分享就能给他们带来几分的提升，那也是极好的。

来到自己的位子坐下，唐芯就悄悄地问我“原来就是交了他这个么？”

“嗯哼，我还威胁了他一下。”有一点我没在同学面前讲，也是考虑到了人的面子。

“威胁？”

“他不是喜欢计算机吗？我就跟他说，以后英语不好，在计算机领域将会寸步难行，让他自己好自为之。”